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佳木斯大学开云体育app专业设置

序号

专业名称

具体内容

美术学

专业代码及名称

专业代码:130401
专业名称:美术学

培养目标

本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以立德树人为根本,以学生为中心,立足三江、扎根龙江、面向全国,培养德智体美劳全面发展,热爱美术教学事业,具备深厚的美术学科素养、专业能力和教育教学实践能力,能够发挥美术学科以美育人、以美化人独特功能的中学美术教师。具有终身学习与发展意识,能够根据美术基础教育的发展需求制定职业规划,具有探究精神和创新意识,能够掌握反思方法和技能,持续提升教育教学质量,毕业五年后成为中学美术骨干教师。

目标1 具有较强的师德践行能力:树立中国特色社会主义理想信念,自觉践行社会主义核心价值观,贯彻党的教育方针,以立德树人为己任,遵守教师职业道德规范和法律法规,热爱中学美术教育事业,立志成为“四有”好老师,做学生健康成长的引路人。

目标2 具有中学美术教师教学实践能力:掌握中学教育理论基本知识和美术学科基本素养,了解美术教育教学领域最新动态和发展趋势,了解美术学科与其他学科以及社会实践的联系,熟悉美术学科课程标准和教材,运用现代信息技术进行教学设计、实施和评价,激发学习兴趣。

目标3 具有综合育人能力:树立德育为先理念,具有教书育人意识,注重德智体美劳全面发展,了解学生身心发展及成长规律,掌握德育及班级管理的策略与方法,熟悉校园安全、应急管理规定。有效结合教学实践开展课程育人、实践育人、文化育人等综合育人活动,胜任课内外美术教育教学工作及社团管理和班主任工作。

目标4 具备自主发展能力:具有终身学习与自主发展的意识,合理规划教师职业生涯,具有良好的教育教学反思能力和技能,具有一定的职业发展潜力、创新能力、教学研究能力、团队协作精神和沟通能力,能够根据美术教育教学需要,有效开展交流合作,具备毕业五年后成长为中学美术骨干教师的素质。

毕业要求

毕业要求的制定以支撑培养目标、覆盖认证标准要求、体现专业特色为原则。本专业对学生的政治素养、道德素养、教育情怀、美术专业素养、教学能力、班级指导能力、综合育人能力、学习反思能力、沟通合作能力方面提出了具体的毕业要求,具体应达到以下要求:

1.师德规范

学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。自觉践行社会主义核心价值观,投身社会主义教育事业。全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,努力培育和发展学生核心素养。遵守中小学教师职业道德规范,具有依法执教意识,立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

1.1政治素养:自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑,深入学习习近平总书记关于教育的重要论述,坚定政治方向。贯彻党的教育方针,坚持立德树人根本任务,自觉践行社会主义核心价值观。坚持有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师标准,坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命。

1.2师德准则:树牢依法执教意识,遵守宪法、民法典、教育法、教师法、未成年人保护法等法律法规,自觉维护学生与自身的合法权益。遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》,掌握解决教育教学实践中相关道德规范问题的方法。

2.教育情怀

热爱美术教育事业,理解、认同美术教育工作的意义及价值,具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观,对教师职业充满使命感、责任感和自豪感。关心关爱学生,尊重学生人格,富有爱心、责任心,工作细心、耐心,爱岗敬业,做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。具有良好的人文底蕴、科学精神和审美能力,具有健全的人格和积极向上的精神,具有高尚的道德情操和规范的行为举止。

2.1职业认同:乐于从事美术教育工作,认同美术教师的价值在于传播知识、传播思想、传播真理。认同美术教学在审美教育中的基础地位,认同促进学生全面而有个性地发展理念,了解中学教师职业特征,做学生学习的促进者与学生成长的引路人。

2.2教育素养:了解美术教育的核心素养,具有人文底蕴、科学精神和审美能力,具备传承中华优秀传统文化的能力。树立爱岗敬业精神,在教育实践中能够认真履行教师职责与班主任工作职责,具有新时代民族情怀和奉献精神。

2.3关爱学生:坚持以学生为中心,尊重学生的人格和学习发展的权利。保护学生的学习自主性、独立性和选择性,关注个体差异,因材施教。富有爱心、责任心、事业心、耐心,公正平等地对待每一名学生。关注学生成长,保护学生安全,促进学生身心健康发展,做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

3.学科素养

掌握美术学科的基本知识、原理和技能,理解美术学科知识体系的基本思想和方法。将学习科学的基本知识运用于美术学科学习活动。了解美学、文学、历史学、心理学、教育学等相关联学科基本知识,具备学科知识整合能力,并熟练用于教学实践、艺术实践和社会实践。

3.1学科基础:掌握绘画、雕塑、艺术设计、美术史论等美术学科基本理论和基本知识,具有扎实的理论研究、美术鉴赏和艺术造型等专业技能,具备良好的美术教师专业素养,能够适应中学美术教育事业和社会发展需要。

3.2学科联系:不断拓展专业视野,掌握美术学科与哲学、文学、历史学、心理学、教育学等学科的联系,理解学习科学的基本思想和方法,学会运用跨学科思维和方法分析、解决问题。

3.3学科实践:掌握图像识读、艺术表现、审美判断等学科基本技能在美术创作、教育教学和社会实践中的运用方法。能够运用工艺美术、新媒体制作、冰雪雕塑等专业技能开展有地域特色、民族特色的创意实践活动。

4.教学能力

具备基本的美术教学实践能力与研究能力,具备知识学习与技能训练互动、教学实践与问题研究融通的能力,运用美术学科教学知识和信息技术,进行教学设计、课堂教学、教学评价,获得教学体验。

4.1教学理论:熟悉中学美术课程标准和教材,理解教材的编写逻辑和体系结构,能够正确处理课标与教材的关系,具有依据课标进行教学的意识和习惯。了解学生身心发展一般规律、学科认知特点、美术教学的基本规律,掌握教育学、心理学、美术教育教法等教育教学理论。

4.2教学技能:具备钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话等教学基本技能,系统掌握课堂教学基本技能操作要领与应用策略,学会运用教学设计、教学实施和教学评价的方法借助现代教育技术实施美术教学。

4.3教学研究:具有从事基本的教学研究与探索能力,能够运用教育科学研究方法,分析和研究美术教育教学理论与实践问题,并尝试提出解决问题的思路与方法。能够在信息技术环境下开展自主学习、研究,具有撰写美术教育教学研究论文的能力。

5.班级指导

树立德育为先理念,了解中学德育原理与方法。掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法,能够根据学生心理发展特点,进行班集体的建设和管理。能够在班主任工作实践中,参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导,获得积极体验。

5.1德育能力:树立德育为先理念,了解中学德育原理以及中学生思想品德发展的规律和个性特征,能有意识、有针对性地开展德育工作。关注学生心理、情感发展的特性,积极组织和参与心理健康教育、辅导等活动。

5.2班级管理:掌握集体建设和班级教育活动组织、学生发展指导和综合素质评价的方法。熟悉校园安全、应急管理相关规定,了解中学生日常卫生保健、传染病预防、意外伤害事故处理等相关知识,掌握面临特殊事件发生时保护学生的基本方法。能够合理分析解决教学与管理实践相关问题,能够运用信息技术辅助开展班级指导活动,提高自身组织能力、协调能力和应变能力。

6.综合育人

秉持育人为本理念,了解中学生身心发展和养成教育规律。理解美术学科育人价值,了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法,能够有效发挥美术学科以美育人、以美化人的独特功能,有机结合学科教学进行育人活动。

6.1育人理念:具有较强的教书育人意识。以学生为中心,结合美术教育教学特点,挖掘课程思政教育资源,自觉将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化有机融入美术教学,培养学生适应社会发展和终身发展所需的正确价值观、必备品格和关键能力。

6.2学科育人:理解美术学科所传达的独特情感、态度和价值观,将学科教育与德育、思政教育有机融合,培养学生的表现能力、审美能力与良好品德。

6.3实践育人:理解美术学科核心素养,掌握课程育人方法和策略,具备组织与开展主题性艺术活动、社团活动和第二课堂的能力。具有挖掘课程思想政治教育资源,将知识学习、能力发展与品德养成相结合,合理设计育人目标、主题和内容,开展学生养成教育的能力素质。

7.学会反思

具有终身学习与专业发展意识,能够根据美术学科基础教育改革动态、时代及教育发展的需求,进行学习和职业生涯规划。掌握反思方法和技能,能够对美术专业的学习与教学实践进行多维度的反思,学会运用批判性思维方法,分析和解决教育教学问题。

7.1反思意识:具有反思意识和批判性思维素养,养成反思习惯,掌握教育教学反思的基本方法和策略,能够对美术教育教学实践活动进行有效的自我诊断,提出改进思路。能运用批判性思维方法分析和解决问题。

7.2终身学习:具有终身学习与自主发展的意识,主动适应基础教育课程改革,制定职业生涯发展规划。学会在教学实践中不断追问与反思学习过程,推敲、修正和改进教学中的问题。

8.沟通合作

理解学习共同体和家校生共同体的作用,具有团队协作精神。掌握团队合作与交流沟通的方法和技能,能够就教学中的相关事宜进行有效地沟通交流,能够积极开展团队协作,提高学习和工作效率。

8.1合作学习:了解教学团队共同学习与协作的优势,理解学习共同体的作用。掌握团队协作的策略、类型和方法,具有小组互助、合作学习能力。

8.2沟通能力:具备积极应变的能力,掌握沟通技能与方法,能够在教育教学实践和社会实践中,与学生、家长和同行进行有效地沟通交流。

主干学科

美术学、教育学等。

核心课程

素描、色彩、中国画、水彩画、设计基础、雕塑基础、工艺美术、现代媒体艺术、中学美术课程与教学论、美术教育教法、艺术概论、中国美术史、外国美术史、教育见习、教育实习。

学制及学位的授予

学制4年;本专业学生在校期间必须修满规定的160学分外,还需修满第二课堂6学分方可毕业。达到学位授予条件者授予艺术学学士学位。

绘画

专业代码及名称

专业代码:130402

专业名称绘画

培养目标

本专业培养具有一定的人文素养和艺术素养,具备美术研究与艺术创作能力,以及艺术鉴赏和策划的能力的人才;培养掌握扎实的绘画理论、专业技能和社会实践能力,从而培养适用于社会主义现代化建设需要的德、智、体、美、劳全面发展的人才。

毕业要求

毕业要求具有该专业方向较扎实的绘画基本功,掌握该专业方向的理论知识和较全面的专业素质。发掘和培养学生的创新、创业能力。引导和发展学生在绘画创作方面的潜能,使之具有较高的艺术修养和从事本专业创作、教学和研究工作的能力。

主干学科

美术学、艺术学理论

核心课程

素描、速写、解剖与透视、平面构成、色彩、社会实践(写生、艺术考察)、所择定专业方面的绘画(人物、人体)、绘画材料、创作、中国美术史、西方美术史、艺术概论。

学制及学位的授予

学制四年;本专业学生在校期间必须分别修满规定的129学分外,还需修满第二课堂6学分方可毕业;授予艺术学学士学位。

视觉传达设计

专业代码及名称

专业代码:130502
专业名称:
视觉传达设计

培养目标

本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习习近平总书记关于教育的重要论述,落实立德树人根本任务,坚持以学生为中心的教育理念,以服务社会、传承创新为要求,立足三江、扎根龙江、面向全国,把东北抗联文化、东北小延安文化、北大荒文化、赫哲族文化、冰雪文化等文化资源与人才培养相结合。培养德智体美劳全面发展,具备扎实的文化艺术素养、学科基础理论、专门技能和方法、创业精神与创新意识、实践能力,胜任视觉传达专业设计创意、策划、设计制作、执行等工作。

毕业要求

本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习习近平总书记关于教育的重要论述,落实立德树人根本任务,坚持以学生为中心的教育理念,以服务社会、传承创新为要求,立足三江、扎根龙江、面向全国,把东北抗联文化、东北小延安文化、北大荒文化、赫哲族文化、冰雪文化等文化资源与人才培养相结合。培养德智体美劳全面发展,具备扎实的文化艺术素养、学科基础理论、专门技能和方法、创业精神与创新意识、实践能力,胜任视觉传达专业设计创意、策划、设计制作、执行等工作。

主干学科

设计、艺术学等。

核心课程

文字与版式设计、企业形象、数字媒体与制作、设计史、广告学、美学、专业考察、专业实习、毕业设计、黑龙江本土企业形象设计、黑龙江民族文化卡通形象设计、黑龙江农业品牌包装设计等。

学制及学位的授予

学制4年;本专业学生在校期间必须修满规定的166.5学分外,还需修满第二课堂6学分方可毕业。达到学位授予条件者授予艺术学学士学位。

环境设计

专业代码及名称

专业代码:130503
专业名称:环境设计

培养目标

本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以立德树人为根本,以学生为中心,立足三江、扎根龙江、面向全国,培养德智体美劳全面发展,培养适应我国社会主义经济建设的发展需要,掌握专业基础理论、相关学科领域理论知识与专业技能,并具有创新能力和设计实践能力,能在艺术学校从事环境设计教学、研究工作,在艺术环境设计机构从事公共建筑室内设计、居住空间设计、城市环境景观与社区环境景观设计、园林设计,并具备项目策划与经营管理、教学与科研工作能力的高素质应用型人才。

毕业要求

毕业要求的制定以支撑培养目标、覆盖设计学类教学质量国家标准要求、体现专业特色为原则。本专业对道德修养、学科素养、学会反思、沟通合作等方面提出了具体的毕业要求,具体应达到以下要求:

1.道德修养

学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同,自觉践行社会主义核心价值观。

2.学科素养

掌握设计学科的基本知识、原理和技能,理解设计学科知识体系的基本思想和方法。了解设计史、设计方法、人体工程学等相关联学科基本知识,具备学科知识整合能力,并熟练用于艺术实践和社会实践。。

3.学会反思

具有终身学习与专业发展意识,能够根据设计学科基础教育改革动态、时代及教育发展的需求,进行学习和职业生涯规划。掌握反思方法和技能,能够对设计专业的学习与教学实践进行多维度的反思,学会运用批判性思维方法,分析和解决教育教学问题。

4.沟通合作

理解学习共同体和家校生共同体的作用,具有团队协作精神。掌握团队合作与交流沟通的方法和技能,能够就教学中的相关事宜进行有效地沟通交流,能够积极开展团队协作,提高学习和工作效率。

主干学科

设计、艺术学等。

核心课程

设计语言、手绘表现、软装设计;设计概论、环境设计发展史、建筑设计史;建筑及环境设计调研、设计实训与创业基础、专业实习与创业训练;特色核心课程3门:居室空间设计、餐饮空间设计、办公空间设计。

学制及学位的授予

学制4年;本专业学生在校期间必须修满规定的160学分外,还需修满第二课堂6学分方可毕业。达到学位授予条件者授予艺术学学士学位。

工艺美术

专业代码及名称

专业代码:130507
专业名称:
工艺美术

培养目标

本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以立德树人为根本,以学生为中心,立足三江、扎根龙江、面向全国,在工艺美术产业这一基本观念下强调交叉学科融合概念,把地域民族工艺设计与制作向当代艺术性、民族性进行拓展,结合现代数字媒介和当下观念,强化艺术性,同时兼顾实用性和市场性。培养学生具备坚实的理论基础知识,高综合素质要求,创新意识强,兼具有市场观念、产业思维的独特创意设计能力、跨界融合能力、实践能力强的高素质创新型应用人才。

毕业要求

毕业要求的制定以支撑培养目标、覆盖设计学类教学质量国家标准要求、体现专业特色为原则。本专业对道德修养、学科素养、学会反思、沟通合作方面提出了具体的毕业要求,具体应达到以下要求:

1.道德修养

学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同,自觉践行社会主义核心价值观。

2.学科素养

掌握设计学科的基本知识、原理和技能,理解设计学科知识体系的基本思想和方法。了解艺术学、民族工艺、现代工艺产业等相关联学科基本知识,具备学科知识整合能力,并熟练用于工艺产品设计实践和社会实践。

3.学会反思

具有终身学习与专业发展意识,能够根据设计学科础改革动态、时代及教育发展的需求,进行学习和职业生涯规划。掌握反思方法和技能,能够对工艺美术专业的学习与教学实践进行多维度的反思,学会运用批判性思维方法,分析和解决问题。

4.沟通合作

理解学习共同体和家校生共同体的作用,具有团队协作精神。掌握团队合作与交流沟通的方法和技能,能够就教学中的相关事宜进行有效地沟通交流,能够积极开展团队协作,提高学习和工作效率。

主干学科

设计、艺术学等学科。

核心课程

工艺品设计,赫哲族传统手工艺,漆工艺品设计与制作,图案基础设计,艺术概论,工艺美术史,传统文化修养,冰雪文创产品设计与制作,装饰小件与制作,染织产品设计与制作,陶瓷设计与制作,纤维艺术创作。

学制及学位的授予

学制4年;本专业学生在校期间必须修满规定的161学分外,还需修满第二课堂6学分方可毕业。达到学位授予条件者授予艺术学学士学位。

雕塑

专业代码及名称

专业代码:130403

专业名称:雕塑

培养目标

本专业培养学生具备坚实的科学文化和艺术理论知识;具备立体造型能力以及应用泥土、木、石、陶、金属、冰、雪、综合材料等进行具象及抽象造型的能力;具备在公共环境雕塑专业领域从事专业创作、教学和研究工作的能力;培养具有创新精神、创业意识和实践能力的高素质应用型人才。

毕业要求

本专业学生在能力结构要求上:应掌握立体造型的基本理论知识;掌握并应用在三维空间中进行造型设计创作的基本方法与技术;具有运用泥土及硬质材料进行圆雕、浮雕、装置造型设计创作的基本能力;具备一定的雕塑理论研究和理论写作能力。

毕业生还应具备以下几方面的知识和素质:

1.素质结构方面:在思想道德素质上要求具有坚定的理想信念,强烈的社会责任感;在文化素质上要求具有较好的中国传统文化素养、文学艺术修养和良好的心理素质。

2.知识结构方面:除具备本专业要求的学科知识和专业能力外,还应具有一定的外语、计算机、文学、历史、哲学、政治等方面的综合人文社会科学知识。

主干学科

雕塑,艺术学理论。

核心课程

中国美术史、外国美术史、艺术概论,素描,解剖,透视,泥塑,专业创作,金属,陶艺,冰雕雪雕,中外古代雕塑考察与临摹,木雕,石雕,城市雕塑,专业考察,毕业创作。

学制及学位的授予

学制四年;本专业学生在校期间必须修满规定的163学分外,还需修满第二课堂6学分方可毕业,达到学位要求者授予艺术学学士学位。